新冠肺炎疫情当前，举国上下众志成城，同舟共济进行防疫抗疫。在这个特殊时期，全国各高校积极开展线上教学，积极响应教育部号召，让学生学习不停步。身为一名青年教师责任在肩，太阳集团tyc官方入口赵添堃博士以网络为平台，让家庭变为课堂来为同学们传道授业解惑，使得“隔空不隔爱，停课不停学”的号召变为现实。
他这学期的教授课程为《制药工程专业英语》，开设专业英语课程，目的是提高学生专业英语水平，在学生后期的英语学习与专业实验中学以致用，综合全面的提升学生英语水平。他从一开始就特别重视这门课程，因为该课程在同学们的专业课学习和未来发展中举足轻重。如他所言，作为新时代的大学生，就是要能够站在科技前沿，练就过硬的专业技能，这些目标的前提就是学好专业英语，它是提升学生阅读科研文献，科研意识，科研能力的重要途径。用好现代信息技术及线上教学资源，既增加了课堂知识的承载量，又充分提高了课堂效率。
他在开课前积极与同学们进行探讨，从学生角度出发，全面了解了他们的需求，通过反复测试决定采用“腾讯课堂直播+学习通”结合的线上混合教学模式。课前提前给班级学生布置预习任务；课中他通过直播讲解课程内容；课后和同学们探讨作业与问题，并且听取他们反馈的建议和意见，以便改进后续的线上教学质量。多个平台的互补配合使用，既保证了学生有充分的学习资源，又保证了师生能够及时沟通。尽管课程准备时间紧，任务重，但通过他的摸索与同事们的帮助，在短时间内就顺利完成了线上课程建设，确保教学任务顺利开展，也尝试到了传统教室上课无法进行的互动和不容易展示的内容。
最重要的是，线上教学的优势是平时传统模式教学所无法比拟的。首先，它极大的提高了签到效率，缩短了签到时间，可以实行一课两签，可以规范学生们上课的规范性，他在课后会进行统计比对，发现虽然出勤率差距不大，几乎都为100%，但明显线上教学的出勤人数要多于传统的教学模式，线上教学可以达到98%，而传统模式为85%左右；其次，可以采用多样的授课模式，比传统的教学模式更加丰富多彩，能够大幅度提高同学们的听课效率，线上认真听讲的人数要比传统教学多出5%，可以使更多的同学集中精力；还可以通过实时弹幕交流与师生连麦互动更快更好的了解同学们当前的掌握情况，线上教学能更真实的反应同学们的学习情况，老师也能更加快速知道同学们没懂的地方，为同学们答疑解惑，统计下来发现综合能力得到提高的同学从38%提升到了60%。特别欣慰的是，下课后陆续收到同学们的反馈。郭鑫同学反映，“这种教学模式非常有效，不一样的教学模式带来不同的学习体验与思考方式”。董国峰同学说“这样的课堂才能真正做到课前预习，课中解决问题，课后巩固积累，能有事半功倍之效”。
总之，同学们对这种线上教学方式提出了高度的赞扬，作为一名海归博士的他倍感欣慰之余也深知压力巨大，表示今后要更加做好教学工作为同学们奉献精彩课程。
赵添堃博士简介：
2007年本科毕业于郑州大学药学院，2010年硕士毕业于上海大学，2011年到2015年在德国精英大学康斯坦茨大学化学系攻读博士学位，同时入选了德国精英大学项目全额资助；博士毕业后又去美国德克萨斯农工大学完成了博士后研究，师从美国两院院士，著名无机生物化学家Marcetta Y Darensbourg教授，从事生物酶活性中心仿生合成的工作。在近十年的时间里他一直身处国外，受到西方教育理念和方法熏陶较多。自从来我校工作以来，很努力的通过自己在国外的所学所见与我们当前的教学模式所融合来创新出不一样的教学方式。他会经常向学院内外的教学能手老师请教学习，积极完成各项教学任务，课余时间还会跟同学们一起组建实验室，指导学生动手实验。作为一名青年教师，首先要站稳讲台，还没来得及将课堂教学技巧掌握的如鱼得水，就遇上了线上教学，但这对他而言既是挑战也是一次激励和锻炼。除了精心备课调试设备，查阅了许多高校如华东理工大学，四川大学的专业英语教学课件，还同学院的老教师积极沟通和请教，观看学习了大量国家精品在线课程和在线教学经验技巧。尽管他在国外学习期间也承担过一些教学工作，也得到过世界著名化学家如Stephen j lippard教授，Benjamin list教授等的亲自指导，但国内外本科教育的差异性很大，未来他将会继续做好本科教学工作，与学生一起成长。
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